모스톤의 티칭스타일 썸네일형 리스트형 2015 개정교육과정 체육 각론 구조도 및 필수 암기 바로가기https://paidonomus.tistory.com/21 [체육수업모형]https://paidonomus.tistory.com/11 [체육교수방법론, 교수법, 스타일]https://paidonomus.tistory.com/13 [체육 수업 모형 개관]https://paidonomus.tistory.com/22 [운동역학]https://paidonomus.tistory.com/27 [운동생리학(세포, 에너지원, 운동 후 회복 등)]https://paidonomus.tistory.com/31 [운동생리학2 (근육계, 신경계, 호흡계, 근세사활주 등)https://paidonomus.tistory.com/34 [운동생리학3 (순환계, 내분비계, 에너지소비량측정) & 트방]https://paidono.. 더보기 [전공체육] 체육 교수 방법론, 체육학습 교수법, 체육 교수 스타일 체육 교수 방법론 (체육과 수업의 개선) ▶ 현장 개선 연구의 방법 - 현장 개선 연구의 4단계 문제 파악 및 계획 실행 관찰 반성 ▶ 현장 개선 연구는 연속성, 역동성, 집단성의 과정적 특징을 지니고 있다. (탐구 중심 교사 교육) ▶ 탐구 중심 교사 교육의 개념적 토대 연구자로서의 교사(교사 연구자) 반성적 전문인 교사와 수업의 새로운 이미지 ▶ 교사 전문능력 개발의 논리실증주의구성주의기능적 합리주의반성적 실천주의이론과 실제를 확연히 구분 가치 있는 지식 : 과학적 검증을 통한 지식 교수 : 생산자(이론적 지식의 생성) 교사 : 전달자이론과 실제를 분리할 수 없음 교육적 지식 : 자율적 성찰에 의한 실천적 지식 교수 : 조력자 교사 : 생산자이자 소비자(실천적 지식의 생성) ▶ 체육 수업의 구조 학습.. 더보기 이전 1 다음
