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선생님이 되기위한 자료

전공체육 임용고시 기출문제 02~16년 02년도 부터 일일히 다운받아서 파일열고 복사하고 너무 힘들고 시간낭비ㅜㅜ 기출분석할때 너무 시간낭비하는거 같아서 제가 특별히 올립니다. 누구나 할수있는 일이지만 저는 모두가 함께 쓸수있게 올려드려요 vol1,2,3,4 다다운받으셔서 한번에 압축 해제 하셔야 파일이 생성되요 파일이 손상되었거나 잘모르시겠으면 댓글 달아주세요~ 밑에 바로가기는 전공 자료 바로가기 입니다. 바로가기 2019/03/03 - [선생님이 되기위한 자료/전공자료(P.E)] - [전공체육] 체육 교수 방법론, 체육학습 교수법, 체육 교수 스타일 2019/03/03 - [선생님이 되기위한 자료/전공자료(P.E)] - [전공체육] 체육 수업 모형 개관 (슐만의 교사 지식, 학습 유형과 선호도 등 ) 2019/03/05 - [선생님이 되기.. 더보기
교육학 핵심 요약[교육사회] 기능론• • • • 중심개념 - 구조와 기능 - 통합 - 안정 - 합의 기능주의 기능주의는 사회를 생물학적 유기체와 비슷하다고 보고 그 안에서 교육의 기능을 밝히는 교육사회학의 한 축이다. 먼저, 사회의 특징을 보면 구조와 기능, 통합, 안정, 합의의 중심개념으로 설명할 수 있다. 사회는 유기체와 같이 각각의 기능을 수행하는 여러 기관이 구조를 이루고 있으며 각 기관이 서로 영향을 주고받는 통합된 존재이다. 이 안에서 기관끼지 서로 기능하며 전체의 안정을 추구하고, 안정을 위해서는 질서가 필요하며 질서는 각 부분간의 합의를 통해 이루어진다. 기능주의에서는 교육의 기능을 크게 사회화, 선발 및 배치의 두가지로 본다. 사회화 기능에 있어 뒤르켐은 모든 구성원이 배워야 하는 사회의 가치, 규범을 사회화시키는 .. 더보기
교육학 핵심 요약[교육평가] 교육평가• • • 1. 교육평가의 목적 • 학생들의 발달과정을 이해하기 위한 자료수집 • 교육과정의 평가를 위한 자료수집 • 아동의 행동변화에 대한 자료수집 2. 관련용어 (1) 측정 : 대상을 수량화하여 나타내는 것. (평가는 대상의 가치를 판단하는 것) (2) 검사 : 측정을 위한 척도. 행동의 증거를 수집하는 도구. = 측정도구 (3) 사정 : 다양한 측정결과를 통하여 한 개인이나 대상의 전체적인 모습을 조명하는 전인적 평가. 3. 교육관과 평가관 (1) 선발적 교육관 : 일정한 교육수준에 도달할 수 있는 사람은 소수에 지나지 않는다고 보는 교육관. • 학습 후 개인차 변별에 관심을 갖는다. • 학업성취 실패의 책임은 학생에게 있다. • 측정관의 입장. • 학업성취도는 상대평가 / 정상분포 (2) .. 더보기
교육학 핵심 요약[교수-학습] Gagné의 수업이론• 학습의 요인(학습조건) • 5가지 학습영역 / 학습방법 • 9가지 수업사태• 학습하려는 목표에 따라 학습과제가 달라진다. ⇒ 학교학습과제의 분류체계를 만드는 것이 중요. ⇒ 수업이 추구하는 학습의 결과 유형에 따라 수업을 설계해야 한다. • 학습이 발달의 주요한 원인이다. • 행동주의 + 인지주의 = 객관주의 • 누가적 학습. • 학습은 복합적이고 다양하다. 학습의 요인 (학습조건)학습의 요인 (학습조건) 둘다 잘 갖추어져야 한다. 학습자 외적• 강화의 원리: 새로운 행동에 보상이 주어질 때 잘 일어난다. • 접근의 원리: 자극사태와 학습자의 반응 간 시간이 가까울수록 학습이 잘 된다. = 배우고 바로 반응해야 잘 된다. • 반복의 원리: 반복하면 학습 증진, 파지가 확실해짐. 학.. 더보기
교육학 핵심 요약[상담] 상담 – 상담의 기법■ 상담의 기본 조건 수용 (무조건적인 존중)공감적 이해 (감정이입적 이해)일치 1) 목표의 일치 (상담자-내담자) 2) 내면적 사고-외현적 표현의 일치4. 래포 형성 (신뢰감, 친밀감)■ 상담의 기법 1) 경청: 내담자의 말과 행동에 상담자가 선택적으로 주목한다. 2) 반영: 내담자의 말과 행동에서 표현된 기본적인 감정, 생각을 다른 참신한 말로 부연해주는 것. (정서 되돌려주기)3) 명료화: 대화내용을 분명히 하고 확인. =내담자의 말 속에 내포(암시)되어 있는 것을 내담자에게 명확하게 해주는 것. 4) 직면: 내담자가 모르고 있거나 인정하기를 거부하는 생각, 느낌을 지적하는 것. =불일치를 깨닫게 하는 것.5) 해석: 내담자의 내용에 새로운 의미, 관련성을 부여하는 것. (상담자.. 더보기
교육학 핵심 요약[교육심리] 발달 - 피아제사고의 경향 • 조직화 : 행동과 사고를 조리있는 체계로 결합/배열. 조직화를 통해 스키마가 만들어진다. • 스키마 : 외부환경에 대한 이해의 틀. 사고의 체계/행동의 유형 • 순응 : 환경에 대한 적응 (1) 동화 : 새 정보를 기존 도식에 맞추는 것. (2) 조절 : 새 정보에 맞춰 기존 도식을 변화시키는 것. • 평형화 : 정보와 도식간의 균형을 추구하는 것. (조직화, 조절, 동화는 평형화를 위한 것.)2. 인지 발달 단계감각운동기 (0-2)전조작기 (2-7)구체적조작기 (7-11)형식적조작기 (12~)• 대상영속성 X• 사고 X• 자아중심성• 물활론적 사고• 언어발달(전개념,집단독백)• 보존개념 X• 비가역성• 중심화• 직관적 사고• 공간추리능력• 논리적 사고(물건에 대해)• 언어.. 더보기
[전공체육] 체육측정평가 기초 통계 ▶ 측정 변인의 분류 1. 명목 척도(명명 척도) - 단순한 분류의 목적에서 대상물을 구분하기 위하여 이름을 부여하는 척도(단순한 구별) - 서열성, 동간성, 절대영점의 의미가 모두 없음(ex. 유니폼 번호, 주민등록번호) 2. 서열 척도 - 측정된 변인의 대/소가 구분되는 것(크다/작다와 같은 수리적인 조작은 가능, 가감승제x) - 서열성은 가지고 있지만 동간성x (ex. 백분위점수) 3. 동간 척도 - 측정 변인 간 간격이 동일한 동간성을 가짐. 덧셈 법칙은 성립하나 곱셉 법칙은 성립x - 서열성, 동간성은 가지지만 절대영점x (ex. 온도) 4. 비율 척도 - 서열성, 동간성, 절대영점의 특징을 모두 가지며, 덧셈법칙과 곱셉법칙 모두 성립. - 수리적인 조작이 가능하도록 연속된 숫자로 이.. 더보기
[전공체육] 운동학습 및 제어 운동 기술의 이해 ▶ 연속적 과제와 비 연속적 과제 1. 분류 기준 : 운동 과제의 연속성에 따른 분류 2. 분류 - 연속적 운동 : 시작과 끝을 인지할 수 없다. (수영, 차운전, 걷기, 달리기) - 비연속적 운동 : 시작과 끝을 인지할 수 있다.(던지기, 슈팅) - 계열적 운동 : 비연속적운동의 집합(체조의 연기, 피아노 연주) 3. 특징 - 연속적 과제는 파지가 거의 무한적이다 - 비연속적 과제는 상실률이 급격하다. (운동 행동 연구의 이론적 기초) [운동접근 : 대뇌의 중추 명령 강조] ▶ 반사이론 : 행동주의 접근(S-R). 외부로부터 제시되는 자극에 의해 운동행동이 생성 ▶ 정보처리이론 : 운동 행동이 생성되는 과정 중시. 인간을 능동적인 정보처리자로 간주 1. 폐쇄회로이론 - 피드백에 의한 .. 더보기

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